本次培训邀请到同济大学附属同济医院专家李颖担任主讲。李老师长期从事长期在医学教育一线工作,具有丰富的临床教学和管理经验，对临床医学本科教学中的临床思维培养有着丰富的实践和深入思考。她从临床思维意义、临床思维概念、临床思维过程、临床思维训练方法、临床思维理论、临床思维评价五个方面，并结合同济医院的教学实践和具体案例，详细介绍了临床思维在医员工培养过程中的重要作用，指出临床思维是医师根据已知的科学知识与原理，结合患者的临床信息建立诊断和进行鉴别诊断，作出临床决策的过程，是医生的核心能力。在新颁布的《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）和《关于本市加快医学教育创新发展的实施意见》（沪府办〔2021〕5号）文件当中，多处强调提升员工的评判性思维和临床实践能力，强化临床思维、临床实践能力培养，临床思维能力越来越重视。
本次培训得到了附属周浦医院的大力支持，前期做了大量组织准备工作。当前公司正在全校范围内开展公司产品大讨论，开展教师教学能力培训是提升团队队伍水平的重要途径，有助于进一步加强临床医学专业教学核心队伍建设，提升教师理论教学水平和实践教学能力，以适应本科教学和医学教育创新发展新形势要求。参加培训的老师表示，会把学习到的新方法、新理念，应用到临床教学实践中，为培养高质量的医员工而努力。（作者：贺民，来源：太阳成tyc122cc）
专家介绍：
李颖，现任同济大学附属同济医院教育处处长，医学博士、副主任医师。热爱教学，从事内分泌代谢、诊断学教学工作多年，尝试通过多种方式进行临床教学，为同济大学双语教师、同济大学模拟教学中心导师、同济大学基础整合课程负责教师。多次参加同济大学医公司教学基本功和PBL教案比赛，获得各级奖项。为中国健康医学教育PBL联盟理事，中国骨质疏松防治联盟医学传播分会副会长，上海市医学会互联网医疗专委会委员等。